5.11。劳动教室、技术教室5,11。1,我国教育改革强调对学生进行全面素质教育,设劳动课和技术课、学生通过劳动课与技术课学习生存与生活本领,初步掌握制作和操作的基本知识和技能.提高动脑动手能力.理论与实际相结合的能力和自主创新能力。同时,劳动的成就感使学生热爱劳动 热爱学校 从而提高了对自身行为的控制力 现行课程标准规定,各类中学必须设置木工、金工技术教室，木工。金工技术教室，应按每1名，2名学生一个工位布置.高级中学必修课为信息技术课和通用技术课，信息技术课和部分通用技术课可以在计算机教室进行,中小学校可以选修电子控制技术,建筑与建筑设计,简易机器人制作 现代农业技术,汽车驾驶与保养,服装及服装设计 家政课与生活技术课等课程 这些课程都需要专门的教室 劳动教室和技术教室内可分组布置或按工位布置。5。11，2,中小学校设置的劳动课程、技术课程中 烹调、农艺等专业的教室会产生油烟 气味，易对邻近教室及校园造成污染。应设置有效的排气设施,5。11.3,各类中学设置的技术课程中.木工,机加工,汽车及农机具修理.缝纫及部分手工艺品制作等专业的技术教室产生的噪声 振动可能对邻近的教学用房或校外相邻建筑造成干扰，设计中需认真处理。不得超出现行国家相关标准的规定，课程作业中不应造成电磁波污染。5、11。4 信息技术课为高级中学必修课。宜充分利用计算机教室,但配套设施需增加设置。