5、11,劳动教室 技术教室5。11。1 我国教育改革强调对学生进行全面素质教育，设劳动课和技术课 学生通过劳动课与技术课学习生存与生活本领，初步掌握制作和操作的基本知识和技能、提高动脑动手能力 理论与实际相结合的能力和自主创新能力。同时,劳动的成就感使学生热爱劳动、热爱学校,从而提高了对自身行为的控制力，现行课程标准规定，各类中学必须设置木工.金工技术教室，木工.金工技术教室 应按每1名.2名学生一个工位布置 高级中学必修课为信息技术课和通用技术课，信息技术课和部分通用技术课可以在计算机教室进行.中小学校可以选修电子控制技术，建筑与建筑设计.简易机器人制作、现代农业技术。汽车驾驶与保养 服装及服装设计、家政课与生活技术课等课程。这些课程都需要专门的教室、劳动教室和技术教室内可分组布置或按工位布置,5,11。2.中小学校设置的劳动课程，技术课程中，烹调，农艺等专业的教室会产生油烟,气味,易对邻近教室及校园造成污染，应设置有效的排气设施，5，11。3,各类中学设置的技术课程中。木工、机加工.汽车及农机具修理,缝纫及部分手工艺品制作等专业的技术教室产生的噪声。振动可能对邻近的教学用房或校外相邻建筑造成干扰、设计中需认真处理,不得超出现行国家相关标准的规定.课程作业中不应造成电磁波污染。5。11.4、信息技术课为高级中学必修课、宜充分利用计算机教室。但配套设施需增加设置.