5.11、劳动教室.技术教室5.11、1、我国教育改革强调对学生进行全面素质教育 设劳动课和技术课。学生通过劳动课与技术课学习生存与生活本领.初步掌握制作和操作的基本知识和技能.提高动脑动手能力、理论与实际相结合的能力和自主创新能力,同时、劳动的成就感使学生热爱劳动、热爱学校，从而提高了对自身行为的控制力,现行课程标准规定，各类中学必须设置木工，金工技术教室、木工。金工技术教室，应按每1名 2名学生一个工位布置,高级中学必修课为信息技术课和通用技术课,信息技术课和部分通用技术课可以在计算机教室进行,中小学校可以选修电子控制技术.建筑与建筑设计。简易机器人制作 现代农业技术,汽车驾驶与保养.服装及服装设计,家政课与生活技术课等课程 这些课程都需要专门的教室,劳动教室和技术教室内可分组布置或按工位布置.5,11、2。中小学校设置的劳动课程,技术课程中 烹调,农艺等专业的教室会产生油烟.气味,易对邻近教室及校园造成污染、应设置有效的排气设施、5,11。3.各类中学设置的技术课程中。木工、机加工,汽车及农机具修理.缝纫及部分手工艺品制作等专业的技术教室产生的噪声,振动可能对邻近的教学用房或校外相邻建筑造成干扰 设计中需认真处理 不得超出现行国家相关标准的规定.课程作业中不应造成电磁波污染、5、11，4.信息技术课为高级中学必修课,宜充分利用计算机教室，但配套设施需增加设置