5,11,劳动教室，技术教室5，11.1.我国教育改革强调对学生进行全面素质教育 设劳动课和技术课,学生通过劳动课与技术课学习生存与生活本领.初步掌握制作和操作的基本知识和技能 提高动脑动手能力，理论与实际相结合的能力和自主创新能力，同时.劳动的成就感使学生热爱劳动 热爱学校、从而提高了对自身行为的控制力,现行课程标准规定、各类中学必须设置木工,金工技术教室 木工。金工技术教室，应按每1名、2名学生一个工位布置.高级中学必修课为信息技术课和通用技术课,信息技术课和部分通用技术课可以在计算机教室进行.中小学校可以选修电子控制技术，建筑与建筑设计。简易机器人制作、现代农业技术。汽车驾驶与保养、服装及服装设计，家政课与生活技术课等课程 这些课程都需要专门的教室 劳动教室和技术教室内可分组布置或按工位布置.5，11。2 中小学校设置的劳动课程、技术课程中 烹调，农艺等专业的教室会产生油烟,气味。易对邻近教室及校园造成污染.应设置有效的排气设施,5，11、3。各类中学设置的技术课程中 木工.机加工、汽车及农机具修理,缝纫及部分手工艺品制作等专业的技术教室产生的噪声，振动可能对邻近的教学用房或校外相邻建筑造成干扰。设计中需认真处理、不得超出现行国家相关标准的规定 课程作业中不应造成电磁波污染。5，11。4 信息技术课为高级中学必修课,宜充分利用计算机教室。但配套设施需增加设置。